Reading Strategies Employed By Esl/Efl Students

Volume: 34 Number: 2 January 13, 2011
EN TR

Reading Strategies Employed By Esl/Efl Students

Abstract

Reading is one of the most important skills of language learners. In order to comprehend a text either in the native or non-native language, readers employ reading strategies.  Skilled reading necessitates use of reading strategies. A good deal of research conducted reveal that some readers employ fewer strategies whereas others use more strategies. Therefore, researchers made a distinction between the good and poor reader, and they tried to determine the qualities of good readers. One of the most important qualities of good readers is that the good readers know what the reading strategies are, and they have a good command of where and how to use them. This article aims to review the vast literature on reading strategies employed by the ESL/EFL students, and draw pedagogical implications for the reading courses.

Keywords: reading, EFL/ ESL reading, reading strategies, reading strategy instruction.

İkinci/Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrencilerinin Kullandığı Okuma Stratejileri

Okuduğunu anlama dil öğrenicilerinin en önemli becerilerinden biridir. Bir metni anlamak için hem anadilinde hem de yabancı dilde okuyanlar okuma anlama stratejileri kullanırlar. Beceriklice okuma okuma anlama stratejilerinin kullanımını gerektirir. Yapılan çok sayıda araştırma bazı okuyucuların az bazılarının ise daha çok strateji kullandıklarını ortaya koymuştur. Bu yüzden araştırmacılar iyi ve kötü okuyucu arasında ayrım yapmışlar ve iyi okuyucuların özelliklerini bulmaya çalışmışlardır. Bu özelliklerden en önemlisi ise iyi okuyucular okuma stratejilerini bilirler ve bunları nerede, ne zaman ve nasıl kullanacaklarının bilgisine sahiptirler. Bu makalenin amacı İkinci/Yabancı Dil olarak İngilizce öğrencilerinin kullandığı okuma stratejileri hakkındaki geniş alanyazını taramak ve okuma dersleri ile ilgili sonuçlar çıkarmaktır.

Anahtar Kelimeler: okuma, ikinci/yabancı dil İngilizce okuma, okuma anlama stratejileri, okuma anlama stratejileri eğitimi.

Keywords

References

  1. Afflerbach, P., Pearson, P. D., & Paris, S. G. (2008). Clarifying differences between reading skills and reading strategies. The Reading Teacher, 61(5), 364-373.
  2. Anderson, N. J. (1991). Individual differences in strategy use in second language reading and testing. Modern Language Journal, 75, 460- 472.
  3. Anderson, N. J. (2003). Scrolling, clicking, and reading English: online reading strategies in a second/foreign language. The Reading Matrix, 3(3), 1-33.
  4. Auerbach, E. R., & Paxton, D. (1997). It’s not the English thing: bringing reading research into ESL Classroom. TESOL Quarterly, 31(2), 237-261.
  5. Baker, L., & Brown, A. L. (1984). Metacognitive skills and reading. In P. David Pearson (Ed.), Handbook of reading research (pp. 353-394), New York: Longman.
  6. Block, E. (1986). The comprehension strategies of second language readers. TESOL Quarterly, 20(3), 463-494.
  7. Brown, R., Pressley, M., Van Meter, P., & Schuder, T. (1996). A quasi- experimental validation of transactional strategies instruction with low-achieving second-grade readers. Journal of Educational Psychology, 88(1), 18-37.
  8. Carrell, P. L. (1989). Metacognitive awareness and second language reading. The Modern Language Journal, 73(2), 121-134.

Details

Primary Language

English

Subjects

-

Journal Section

-

Publication Date

January 13, 2011

Submission Date

August 4, 2010

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2010 Volume: 34 Number: 2

APA
Demiröz, H. (2011). Reading Strategies Employed By Esl/Efl Students. Cumhuriyet Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 34(2), 81-86. https://izlik.org/JA98MC96KF

.