COĞRAFYA DERSİ YAZILI SINAV SORULARININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ’NE GÖRE ANALİZİ
Öz
Araştırmanın amacı, Coğrafya dersi yazılı sınav sorularının yenilenmiş bloom taksonomisi bilişsel alan düzeyi açısından sınıflandırmaktır. Araştırmada nitel araştırma deseninden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada Sivas ili merkezde 2015-2016 öğretim yılında farklı türde okullarda görev yapan öğretmenlerden alınan son üç öğretim yılına ait yazılı örneklerinde yer alan 1011 soru örneği çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen verilere göre; sınav sorularının %59,6’sı hatırlama, %34,5’i anlama, %4,8’i uygulama, %0,9 çözümleme ve %0,1 değerlendirme basamağında yer aldığı tespit edilmiştir.Yaratma basamağında değerlendirilebilecek soru tipi bulunmadığı görülmüştür. Öğretmenlerin yazılı sınavlarda ilk 3 basamakta yer alan ,alt düzey bilişsel alana ait soruları (%98,9) tercih ettiklerini, son üç basamakta yer alan ve üst düzey bilişşsel alana ait soruların (%1.1) ise oldukça az olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- AKBAŞ,Y., GENÇTÜRK, E. (2013), “Coğrafya Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri ile İlgili Görüşleri, Kullanma Düzeyleri, Sorunlar ve Sınırlılıkları” Doğu Coğrafya Dergisi, Sayı: 30, s. 331-356
- AYDOĞAN, A. (2008), “Lise giriş sınavları (LGS-OKS) coğrafya sorularının bilişsel alan basamaklarına göre değerlendirilmesi (2003 - 2007)” Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- AYVACI, H., ŞAHİN, Ş. (2009), “Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Ders Sürecinde ve Yazılı Sınavlarda Sordukları Soruların Bilişsel Seviyelerinin Karşılaştırılması” Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XX11, s. 441-445.
- AYVACI, Ş., TÜRKDOĞAN, A. (2010), “Yeniden Yapılandırılan Bloom Taksonomisine Göre Fen ve Teknoloji Dersi Yazılı Sorularının İncelenmesi”, Türk Fen Eğitim Dergisi, yıl 7, sayı 1, s. 13-25.
- BALCI, Ali. (2002) “Coğrafya Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Üzerine Bir Örnek Çalışma” Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı 5, s. 135-153
- BİRGİN, Osman, GÜRBÜZ, Ramazan. (2008), “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Konusundaki Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi’’, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, s. 164-181.
- https://www.researchgate.net/profile/Ramazan_Guerbuez/publication/26589386_
- BÜMEN, N. (2006), “Program Geliştirmede Bir dönüm Noktası: Yenilenmiş Bloom Taksonomisi”, Eğitim ve Bilim, cilt 31, sayı 142, s. 3-14.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yazarlar
Ayla Arseven
Ufuk Şimşek
Mustafa Güden
Yayımlanma Tarihi
12 Temmuz 2016
Gönderilme Tarihi
4 Haziran 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 40 Sayı: 1
