LA LANGUE FRANÇAISE EN IRAK: ÉTUDE DE LA RELATION ENTRE FORMATION UNIVERSITAIRE ET ACTIVITÉS SOCIALES (LE CAS DE L'UNIVERSITÉ DE BAGDAD)
Öz
La francophonie en Irak est présente surtout dans le domaine éducatif. Elle constitue une seconde langue étrangère enseignée dans les lycées irakiens et dans les départements de français des universités irakiennes. Il existe également quelques espaces d’activités professionnelles où on utilise le français.
Objectifs : Cet article étudie le rapport entre l’enseignement/apprentissage du français en Irak et la pratique de cette langue dans les institutions irakiennes publiques et privées, liées à l’éducation et à la culture, certains ministères (les affaires étrangères, la culture, la justice…), et l’IFI (Institut français d’Irak).
Méthodes : Cet article s'inscrit dans le cadre d’une étude sociodidactique qui évalue la relation entre enseignement et contexte social. Nous avons mené une étude auprès d'un échantillon de diplômés de français en les interrogeant sur leur parcours de français et leurs activités sociales et professionnelles en langue française depuis la fin de leurs études L’article est divisé en deux parties principales : la première dresse un état des lieux du Département de français en termes d’histoire, de personnel enseignant, de flux des étudiants, de curricula et de manuels utilisés dans l’enseignement. La seconde présente les résultats d’une étude menée sous forme d’entretiens avec d’anciens étudiants du Département.
Résultats : Cette étude montre que ce que l’étudiant acquiert au cours des années d'études constitue la base sur laquelle il s'appuie pour élargir et développer ses capacités en français. Ce que l’Université procure en termes de contexte pédagogique lui confère des compétences suffisantes le rendant capable d’agir de façon réaliste dans les situations sociales.
Conclusions : Les informations que nous avons collectées auprès de l'échantillon interrogé permettent d’envisager certaines évolutions des cours de français en s’intéressant davantage aux situations d’utilisation du français dont elles témoignent : communication orale et écrite, et francophonie, par exemple.
Anahtar Kelimeler
FLE Université de Bagdad Sociodidactique Étude de terrain Enseignement/ Apprentissage
Kaynakça
- Ahmad, M. S. (1992). Enseignement du français langue étrangère dans les classes du secondaire: le cas de l'Irak: propositions pour une nouvelle pédagogie [Doctoral dissertation, Besançon].
- Alassaf, Y. (2016). Le français, quel destin, quelles propositions en Irak?. Synergies Monde Arabe, (9), 133-144. https://gerflint.fr/Base/Mondearabe9/alassaf.pdf
- Alhaidar, M. (2018). Influences et conséquences d'un siècle d'enseignement de la langue française en Irak (1869-1958)| Theses. fr (Doctoral dissertation, Sorbonne université).
- Alkhazraji, W. (1987). Étude critique de l'enseignement universitaire du français à Bagdad: Enquêtes-analyses de productions écrites Comparaison entre l'Université de Bagdad et celle de Moustansiriya [Doctoral dissertation, Besançon].
- Al-Tai, U. (1994). L'enseignement du français en Irak: formation des enseignants et didactique des langues [Doctoral dissertation, ANRT, Université de Lille III].
- Bali, W. Y. D. (2016). Les stratégies d’apprentissage chez les apprenants du FLE en milieu universitaire irakien: étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir de questionnaires, d’entretiens et d’observations [Doctoral dissertation, Paris 4].
- Beacco, J. C. (2007). L'approche par compétences dans l'enseignement des langues-Ebook: Enseigner à partir du Cadre commun de référence pour les langues. Didier.
- Blanchet, P. (2012). La contextualisation entre sociolinguistique et sociodidactique: enjeux théoriques et méthodologiques. Reconfiguration des concepts. Pour une réflexion épistémologique et méthodologique en sociolinguistique et sociodidactique. Revue SOCLES, 1, 13-20. https://hal.science/hal-01112152
- Blanchet, P., & Chardenet, P. (2011). Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées/sous la direction de Philippe Blanchet, Patrick Chardenet. Éditions des archives contemporaines ; Agence universitaire de la francophonie (Montréal), pp.509, 978-2-813000-48-4. ⟨hal-01436588⟩. https://hal.science/hal-01436588
- Cortier, C. (2007). Didactique du français, le socioculturel en question. In Symposium du 10e colloque international de l’AIRDF, Villeneuve d’Ascq.
- Dabène, M., & Rispail, M. (2008). La sociodidactique : naissance et développement d'un courant au sein de la didactique du français en France. La Lettre de l'AIRDF, 42(1), 10-13.
- Dupray, A. (2018). Le rôle du diplôme sur le marché du travail : filtre d’aptitudes ou certification de compétences productives ?. L'orientation scolaire et professionnelle, 29/2. https://doi.org/10.4000/osp.5909.
- Gagnon, Y. C. (2012). L'étude de cas comme méthode de recherche. PUQ.
- Guenoune, L., & Menguellat, H. (2019). L’influence des représentations socioculturelles sur le choix d’étude des étudiants de langues étrangères-Cas de l’Université d’Alger 2-Algérie. Litera: Journal of Language, Literature and Culture Studies, 29(2), 243-256.
- Hussein, Z. A., Al-Shams, N. H. A., & Shubbar, L. A. (2024). Numérique et pratiques pédagogiques du FLE en contexte post-covid-19 (Le cas de l'université de Bagdad). Lark Journal, 16(1), 690-737. https://doi.org/10.31185/lark.Vol1.Iss52.3301
- Le Gal, D. (2012). Une approche sociodidactique pour des curricula adaptés. Synergies Chine, (7), 35-42.
- Noori, A. (2019). L’importance de la motivation intrinsèque et extrinsèque dans l’apprentissage. International Journal of Advanced Academic Studies, 1(2), 98-100. 10.33545/27068919.2019.v1.i2b.31
- Riquois, E. (2010). Evolutions méthodologiques des manuels et matériels didactiques complémentaires en FLE. Education-Formation, e-292, 129-142.
- Zangogianni, P.C. (2013). La formation des enseignants de FLE et celle de leurs formateurs. [Mémoire, Université Ouverte Hellénique].
- Sitographies: http://www.ambafrance-iq.org/Cooperation-culturelle. « Consulté le 01/03/2023 »
- https://colang.uobaghdad.edu.iq/?page_id=15031. « Consulté le 15/01/2023 »
- https://en.uobaghdad.edu.iq/. « Consulté le 12/01/2023 »
- https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/IRAK_fiche_Curie_3_novembre_2014__cle8f24ef.pdf. « Consulté le 20/01/2023 »
Irak'ta Fransız dili: üniversite eğitimi ile sosyal faaliyetler arasındaki ilişkinin incelenmesi (Bağdat Üniversitesi örneği)
Öz
Irak'ta Fransızca konuşulan dünya özellikle eğitim alanında varlığını sürdürüyor. Irak liselerinde ve Irak üniversitelerinin Fransızca bölümlerinde öğretilen ikinci bir yabancı dildir. Fransızca'nın kullanıldığı bazı mesleki aktivite alanları da bulunmaktadır.
Amaçlar: Bu makale, Irak'ta Fransızca öğretimi/öğrenimi ile bu dilin eğitim ve kültür, belirli bakanlıklar (dışişleri, kültür, adalet…) ve IFI ile bağlantılı kamu ve özel Irak kurumlarında uygulanması arasındaki ilişkiyi incelemektedir. (Irak Fransız Enstitüsü).
Yöntemler: Bu makale, öğretim ile sosyal bağlam arasındaki ilişkiyi değerlendiren sosyodidaktik bir çalışmanın parçasıdır. Fransız mezunlardan oluşan bir örneklemle, eğitimlerinin bitiminden bu yana Fransızca deneyimleri ve Fransızca'daki sosyal ve mesleki faaliyetleri hakkında sorular sorarak bir çalışma yaptık. Makale iki ana bölümden oluşuyor: İlki, Fransızca Bölümü'nün bir envanterini kapsıyor. tarih, öğretim kadrosu, öğrenci akışı, öğretim programları ve öğretimde kullanılan ders kitapları açısından. İkincisi ise bölümün eski öğrencileriyle röportaj şeklinde yapılan bir çalışmanın sonuçlarını sunuyor.
Sonuçlar: Bu çalışma, öğrencinin öğrenim gördüğü yıllar boyunca edindiği bilgilerin, onun Fransızca yeteneklerini genişletmek ve geliştirmek için güvendiği temeli oluşturduğunu göstermektedir. Üniversitenin eğitim bağlamı açısından sağladığı şeyler, ona sosyal durumlarda gerçekçi davranabilmesini sağlayacak yeterli becerileri kazandırır.
Sonuçlar: Görüşülen örneklemden topladığımız bilgiler, Fransızca kurslarındaki belirli gelişmeleri, Fransızcanın gösterdiği kullanım durumlarına daha fazla odaklanarak değerlendirmeyi mümkün kılmaktadır: sözlü ve yazılı iletişim ve Frankofoni.
Anahtar Kelimeler
FLE Bağdat Üniversitesi sosyodidaktik Saha çalışması Öğretme/Öğrenme
Kaynakça
- Ahmad, M. S. (1992). Enseignement du français langue étrangère dans les classes du secondaire: le cas de l'Irak: propositions pour une nouvelle pédagogie [Doctoral dissertation, Besançon].
- Alassaf, Y. (2016). Le français, quel destin, quelles propositions en Irak?. Synergies Monde Arabe, (9), 133-144. https://gerflint.fr/Base/Mondearabe9/alassaf.pdf
- Alhaidar, M. (2018). Influences et conséquences d'un siècle d'enseignement de la langue française en Irak (1869-1958)| Theses. fr (Doctoral dissertation, Sorbonne université).
- Alkhazraji, W. (1987). Étude critique de l'enseignement universitaire du français à Bagdad: Enquêtes-analyses de productions écrites Comparaison entre l'Université de Bagdad et celle de Moustansiriya [Doctoral dissertation, Besançon].
- Al-Tai, U. (1994). L'enseignement du français en Irak: formation des enseignants et didactique des langues [Doctoral dissertation, ANRT, Université de Lille III].
- Bali, W. Y. D. (2016). Les stratégies d’apprentissage chez les apprenants du FLE en milieu universitaire irakien: étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir de questionnaires, d’entretiens et d’observations [Doctoral dissertation, Paris 4].
- Beacco, J. C. (2007). L'approche par compétences dans l'enseignement des langues-Ebook: Enseigner à partir du Cadre commun de référence pour les langues. Didier.
- Blanchet, P. (2012). La contextualisation entre sociolinguistique et sociodidactique: enjeux théoriques et méthodologiques. Reconfiguration des concepts. Pour une réflexion épistémologique et méthodologique en sociolinguistique et sociodidactique. Revue SOCLES, 1, 13-20. https://hal.science/hal-01112152
- Blanchet, P., & Chardenet, P. (2011). Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées/sous la direction de Philippe Blanchet, Patrick Chardenet. Éditions des archives contemporaines ; Agence universitaire de la francophonie (Montréal), pp.509, 978-2-813000-48-4. ⟨hal-01436588⟩. https://hal.science/hal-01436588
- Cortier, C. (2007). Didactique du français, le socioculturel en question. In Symposium du 10e colloque international de l’AIRDF, Villeneuve d’Ascq.
- Dabène, M., & Rispail, M. (2008). La sociodidactique : naissance et développement d'un courant au sein de la didactique du français en France. La Lettre de l'AIRDF, 42(1), 10-13.
- Dupray, A. (2018). Le rôle du diplôme sur le marché du travail : filtre d’aptitudes ou certification de compétences productives ?. L'orientation scolaire et professionnelle, 29/2. https://doi.org/10.4000/osp.5909.
- Gagnon, Y. C. (2012). L'étude de cas comme méthode de recherche. PUQ.
- Guenoune, L., & Menguellat, H. (2019). L’influence des représentations socioculturelles sur le choix d’étude des étudiants de langues étrangères-Cas de l’Université d’Alger 2-Algérie. Litera: Journal of Language, Literature and Culture Studies, 29(2), 243-256.
- Hussein, Z. A., Al-Shams, N. H. A., & Shubbar, L. A. (2024). Numérique et pratiques pédagogiques du FLE en contexte post-covid-19 (Le cas de l'université de Bagdad). Lark Journal, 16(1), 690-737. https://doi.org/10.31185/lark.Vol1.Iss52.3301
- Le Gal, D. (2012). Une approche sociodidactique pour des curricula adaptés. Synergies Chine, (7), 35-42.
- Noori, A. (2019). L’importance de la motivation intrinsèque et extrinsèque dans l’apprentissage. International Journal of Advanced Academic Studies, 1(2), 98-100. 10.33545/27068919.2019.v1.i2b.31
- Riquois, E. (2010). Evolutions méthodologiques des manuels et matériels didactiques complémentaires en FLE. Education-Formation, e-292, 129-142.
- Zangogianni, P.C. (2013). La formation des enseignants de FLE et celle de leurs formateurs. [Mémoire, Université Ouverte Hellénique].
- Sitographies: http://www.ambafrance-iq.org/Cooperation-culturelle. « Consulté le 01/03/2023 »
- https://colang.uobaghdad.edu.iq/?page_id=15031. « Consulté le 15/01/2023 »
- https://en.uobaghdad.edu.iq/. « Consulté le 12/01/2023 »
- https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/IRAK_fiche_Curie_3_novembre_2014__cle8f24ef.pdf. « Consulté le 20/01/2023 »
Öz
Kaynakça
- Ahmad, M. S. (1992). Enseignement du français langue étrangère dans les classes du secondaire: le cas de l'Irak: propositions pour une nouvelle pédagogie [Doctoral dissertation, Besançon].
- Alassaf, Y. (2016). Le français, quel destin, quelles propositions en Irak?. Synergies Monde Arabe, (9), 133-144. https://gerflint.fr/Base/Mondearabe9/alassaf.pdf
- Alhaidar, M. (2018). Influences et conséquences d'un siècle d'enseignement de la langue française en Irak (1869-1958)| Theses. fr (Doctoral dissertation, Sorbonne université).
- Alkhazraji, W. (1987). Étude critique de l'enseignement universitaire du français à Bagdad: Enquêtes-analyses de productions écrites Comparaison entre l'Université de Bagdad et celle de Moustansiriya [Doctoral dissertation, Besançon].
- Al-Tai, U. (1994). L'enseignement du français en Irak: formation des enseignants et didactique des langues [Doctoral dissertation, ANRT, Université de Lille III].
- Bali, W. Y. D. (2016). Les stratégies d’apprentissage chez les apprenants du FLE en milieu universitaire irakien: étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir de questionnaires, d’entretiens et d’observations [Doctoral dissertation, Paris 4].
- Beacco, J. C. (2007). L'approche par compétences dans l'enseignement des langues-Ebook: Enseigner à partir du Cadre commun de référence pour les langues. Didier.
- Blanchet, P. (2012). La contextualisation entre sociolinguistique et sociodidactique: enjeux théoriques et méthodologiques. Reconfiguration des concepts. Pour une réflexion épistémologique et méthodologique en sociolinguistique et sociodidactique. Revue SOCLES, 1, 13-20. https://hal.science/hal-01112152
- Blanchet, P., & Chardenet, P. (2011). Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées/sous la direction de Philippe Blanchet, Patrick Chardenet. Éditions des archives contemporaines ; Agence universitaire de la francophonie (Montréal), pp.509, 978-2-813000-48-4. ⟨hal-01436588⟩. https://hal.science/hal-01436588
- Cortier, C. (2007). Didactique du français, le socioculturel en question. In Symposium du 10e colloque international de l’AIRDF, Villeneuve d’Ascq.
- Dabène, M., & Rispail, M. (2008). La sociodidactique : naissance et développement d'un courant au sein de la didactique du français en France. La Lettre de l'AIRDF, 42(1), 10-13.
- Dupray, A. (2018). Le rôle du diplôme sur le marché du travail : filtre d’aptitudes ou certification de compétences productives ?. L'orientation scolaire et professionnelle, 29/2. https://doi.org/10.4000/osp.5909.
- Gagnon, Y. C. (2012). L'étude de cas comme méthode de recherche. PUQ.
- Guenoune, L., & Menguellat, H. (2019). L’influence des représentations socioculturelles sur le choix d’étude des étudiants de langues étrangères-Cas de l’Université d’Alger 2-Algérie. Litera: Journal of Language, Literature and Culture Studies, 29(2), 243-256.
- Hussein, Z. A., Al-Shams, N. H. A., & Shubbar, L. A. (2024). Numérique et pratiques pédagogiques du FLE en contexte post-covid-19 (Le cas de l'université de Bagdad). Lark Journal, 16(1), 690-737. https://doi.org/10.31185/lark.Vol1.Iss52.3301
- Le Gal, D. (2012). Une approche sociodidactique pour des curricula adaptés. Synergies Chine, (7), 35-42.
- Noori, A. (2019). L’importance de la motivation intrinsèque et extrinsèque dans l’apprentissage. International Journal of Advanced Academic Studies, 1(2), 98-100. 10.33545/27068919.2019.v1.i2b.31
- Riquois, E. (2010). Evolutions méthodologiques des manuels et matériels didactiques complémentaires en FLE. Education-Formation, e-292, 129-142.
- Zangogianni, P.C. (2013). La formation des enseignants de FLE et celle de leurs formateurs. [Mémoire, Université Ouverte Hellénique].
- Sitographies: http://www.ambafrance-iq.org/Cooperation-culturelle. « Consulté le 01/03/2023 »
- https://colang.uobaghdad.edu.iq/?page_id=15031. « Consulté le 15/01/2023 »
- https://en.uobaghdad.edu.iq/. « Consulté le 12/01/2023 »
- https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/IRAK_fiche_Curie_3_novembre_2014__cle8f24ef.pdf. « Consulté le 20/01/2023 »
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Fransızca |
|---|---|
| Konular | Fransız Dili, Edebiyatı ve Kültürü |
| Bölüm | Articles |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 30 Aralık 2024 |
| Gönderilme Tarihi | 21 Eylül 2024 |
| Kabul Tarihi | 2 Aralık 2024 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2024Cilt: 48 Sayı: 2 |
Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.